HUBUNGAN GAYA ASUHAN IBU BAPA DENGAN KECERDASAN EMOSI REMAJA AWAL
DOI:
https://doi.org/10.51200/sapj.v9i2.5094Keywords:
Gaya Asuhan Ibu Bapa, Kecerdasan Emosi, Remaja AwalAbstract
Gaya asuhan yang diterima oleh anak-anak sewaktu mereka kecil akan memberi kesan kepada perlakuan dan gaya berfikir kanak-kanak terutamanya pada peringkat sekolah rendah dan menengah. Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti hubungan antara gaya asuhan ibu bapa dan kecerdasan emosi remaja awal. Kajian yang dijalankan di sekitar Sabah ini melibatkan 108 orang remaja lelaki dan perempuan yang berumur di antara 12 hingga 15 tahun. Borang soal selidik telah digunakan untuk pengumpulan data. Soal selidik ini terdiri daripada tiga bahagian. Bahagian A untuk memerihal ciri demografi responden yang dikaji; Bahagian B ialah Parental Authority Questionnaire (PAQ) untuk mengukur gaya asuhan ibu bapa dan, Bahagian C ialah The Assessing Emotions Scale (AES) yang digunakan untuk mengukur kecerdasan emos remaja. Data yang diperolehi dianalisis melalui analisis deskriptif dan ujian kolerasi sampel bebas menggunakan IBM SPSS versi 27. Hasil kajian mendapati terdapat hubungan yang signifikan bagi ketiga-tiga jenis gaya asuhan ibu bapa iaitu autoritarian (r = .462), autoritatif (r = .456) dan permisif (r = .354) dengan kecerdasan emosi remaja awal.
References
Anshori, D. (2018). Pengaruh gaya keibubapaan autoritatif dan permisif serta kecerdasan emosi terhadap resiliensi. (Doctoral dissertation, Universiti Utara Malaysia). Abdul Adib Asnawi, Agnis Sombuling & Lailawati Madlan @ Endalan. (2017). Penerimaan Gaya Keibubapaan Dalam Kalangan Remaja dan Kesannya Terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosi. Jurnal Psikologi Malaysia, 31(2), 78 - 89,
Ahmad Farid. (2019). Masalah Sosial Dalam Kalangan Remaja: Apa Penyelesaiannya? Hello Doktor. Diakses pada 1 Mei 2021 daripada https://hellodoktor.com/keibubapaan/remaja/perkembangan-remaja/masalah- sosial-remaja/
Ali Hafizar Mohamad Rawi, Norida Abdullah & Siti Nurul Suhada Shamshul Al Kamal. (2017). Hubungan Antara Jenis Komunikasi dan Gaya Asuhan Ibu Bapa Terhadap Tingkah Laku Devian Remaja: Kajian Literatur. Journal of Human Capital Development, 10(1), 55-68. ISSN-1985-7012.
Braza, P., Carreras, R., Muñoz, J., Braza, F., Azurmendi, A., Pascual-Sagastizábal, E., & Sánchez-Martín, J. (2015). Negative Maternal and Paternal Parenting Styles as Predictors of Children's Behavioral Problems: Moderating Effects of the Child's Sex. Journal of Child & Family Studies, 24(4), 847-856. https://doi.org/10.1007/s10826-013-9893-0
Baumrind, D. (1966). Effect of authoritative parental control on child behavior. Child Development, 37(4), 887-907. Baumrind, D. (1967). Child care practices anteceding three patterns of pre-school behavior. Genetic Psychology Monographs, 75(1), 43-88.
Creswell, J. W. (2005). Education research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Pearson Education. Dewan Bahasa dan Pustaka. Maksud remaja. Diakses pada 27 Julai 2021 daripada https://prpm.dbp.gov.my/cari1?keyword=remaja Dewan Bahasa dan Pustaka. Maksud ibu bapa. Diakses pada 27 Julai 2021 daripada https://prpm.dbp.gov.my/Cari1?keyword=ibu+bapa Diana Wulandari, Lee Jun Choi, Sawan @ Mohammad Sawal Narawi. (2018). Pengaruh Gaya Asuhan Ibu Bapa Terhadap Gejala Ponteng Sekolah. Journal of Education and Social Science, 9(2), 11-22. ISSN-2289-9855 Evelyn Anak Banu & Ruslin Amir. (2020, April). Gaya Asuhan Paling Dominan Di Kalangan Murid Bidayuh Padawan Berpencapaian Akademik Rendah. Journal Dunia Pendidikan, 2(1), 137-147. Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books. Hamidah binti Sulaiman. (2013). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi Dengan Gaya Asuhan Ibu Bapa Dalam Kalangan Remaja Sekolah. UM: Tesis Ijazah Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Hiang, L. A., & Kutty, F. M. (2021). Pengaruh Gaya Keibubapaan Terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosi Murid Iban Di Sekolah Menengah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 183-192.
Huang, G. C., & Gove, M. (2015). Asian parenting styles and academic achievement: views from eastern and western perspectives. Education, 135(3), 389-397. I-Hua Chen, Zeng-Han Lee, Xiao-Yu Dong, Jeffrey Hugh Gamble & Hung-Wei Feng. (2020). The Influence of Parenting Style and Time Management Tendency On Internet Gaming Disorder Among Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health. 17, 1-16, 9120 Kamarulzaman Kamaruddin. (2011). Psikologi perkembangan panduan untuk guru. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Khairun Nisa Md Isa & Kamariah Abu Bakar. (2021). Hubungan Antara Emosi Ibu Bapa Dengan Kanak-kanak dan Kepentingannya Terhadap Perkembangan Awal Kanak-kanak. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6(7), 258-266; https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i7.857.
Kordi, A. & Baharuddin, R. (2010). Parenting attitude and style and its effect on children school achievements. International Journal of Psychological studies, 2(2), 217-222. https://doi.org/10.5539/ijps.v2n2p217 Loy Ai Hiang & Faridah Mydin Kutty. (2021, June). Pengaruh Gaya Keibubapaan Terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosi Murid Iban di Sekolah Menengah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 183-192. e-ISSN: 2682-826X. Mariani Omar & Siti Sarah Hamzah. (2016). Gaya Asuhan Ibu Bapa Terhadap Anak- anak Dalam Kalangan Kakitangan Kolej Universiti Islam Sultan Azlan Shah. Al Qimah Al Mudhafah The Journal of Management and Science, 1(2), 1-12. Mastura Badzis. (2016). Emosi anak. Berita Harian Online. Diakses pada 27 Julai 2021 daripada https://www.bharian.com.my/bhplus- old/2016/12/219161/emosi-anak.
Mayer, J. D., & Salovey, P. (1993). The intelligence of emotional intelligence. Intelligence, 17(4), 433-442.
Mohamad Albaree Abdul, Hazhari Ismail, Iylia Mohamad & Zaharah Osman. (2019). Perkembangan Emosi Kanak-kanak Menggunakan Kaedah Pengajaran Berasaskan Aktiviti Muzik. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 8, 17-23. Mohamad Rizuan bin Abdullah. (2013, Jun). Hubungan Antara Gaya Asuhan Ibu Bapa Dengan Tahap Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Menengah. UTM: Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan (Tidak diterbitkan).
Mugarura, C. (2020). A universal definition of what it means to be a “child”. Unicef. Diakses pada 25 Julai 2021 daripada https://www.unicef.org/sudan/stories/universal-definition-what-it-means-be-child.
Newland, L., Giger, J.T., Lawler, M. J., Carr, E., R., Dykstra, E., A., & Roh, S. (2014). Subjective well-being for children in a rural community. Journal of Social Service research, 0, 1-20.
Nixon, E. & Halpeny, A., M. (2010). Children’s perspectives on parenting styles and discipline: a developmental approach. Office of the Minister for Children and Youth affairs, Minister for Health and Children: Dublin, Ireland.
Noor Izzaty Ibrahim, Muhamad Ariff Ibrahim & Siti Fardaniah Abdul Aziz. (2017). Hubungan Antara Gaya Asuhan Ibu Bapa Dengan Pemilihan Kerjaya Dalam Kalangan Pelajar Universiti. Journal of Social Sciences and Humanities, 3, 1-11 Osman Lisut. (2018). Anak suka melawan, enggan patuhi arahan tidak normal. Berita Harian Online. Diakses pada 27 Julai 2021 daripada https://www.bharian.com.my/hujung-minggu/lain-lain/2018/09/468595/anak-suka-melawan-enggan-patuhi-arahan-tidak-normal.
Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, Lena E., Haggerty, D., Cooper, J. T., Golden, C., & Dornheim, Liane. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25, 167-177.
Shahida Hassim, Chua Chu Tee, Rosadah Abdul Majid, Zalizan Mohd Jelas & Hamizatun Akmal Md Yusof. (2012). Perkembangan Kecerdasan Emosi Kanak-kanak Prasekolah Bermasalah Pendengaran: Implikasinya Terhadap Penglibatan Ibu Bapa. Akademik, 82(2), 137-142.
Sulung, N., & Sakti, G. (2021). Komunikasi Keluarga Dan Pola Asuh Dengan Kecerdasan Emosional Anak Usia 5–18 Tahun. Jurnal Kesihatan Perintis (Perintis's Health Journal), 8(1), 1-11.
Downloads
Published
Issue
Section
Total Views: 131
| 
Total Downloads: 298
