DINAMIKA PENGETUA WANITA SEBAGAI AGEN PERUBAHAN DI SEKOLAH BERPAKSIKAN GAYA KOMUNIKASI DINAMIK: SATU PERSPEKTIF
DYNAMICS OF WOMAN PRINCIPAL AS AN AGENT OF CHANGE IN SCHOOL BASED ON DYNAMIC COMMUNICATION STYLE: ONE PERSPECTIVE
DOI:
https://doi.org/10.51200/ejk.v28i1.4173Keywords:
gaya komunikasi, pengetua wanita, komunikasi dalam organisasi, communication style, female principal, communication in organizationAbstract
Pengetua merupakan pemimpin atau individu terpenting yang berperanan membawa transformasi dalam memastikan visi dan misi sekolah mampu untuk direalisasikan. Pengetua wanita tidak terkecuali daripada memainkan peranan sebagai agen perubahan, sama seperti peranan yang dimainkan oleh pengetua lelaki. Artikel ini mengetengahkan peranan pengetua wanita yang bertindak sebagai agen perubahan di sebuah sekolah menengah yang terletak di daerah Tuaran. Dalam artikel ini, pengetua wanita melaksanakan peranan sebagai ketua dalam organisasi berpaksikan kepada gaya komunikasi Dinamik berdasarkan daripada dapatan kajian yang diperoleh dari sesi temu bual mendalam bersama dengan pengkaji dan juga edaran borang soal selidik dalam kalangan subordinat yakni guru-guru yang berkhidmat di bawah seliaan beliau. Gaya Komunikasi Dinamik ini merupakan gaya komunikasi yang berorientasikan tindakan (action oriented) menurut Tubbs dan Moss (1996) dalam buku yang dihasilkan oleh mereka, iaitu Human Communication. Kajian ini menyimpulkan bahawa pengetua wanita berjaya melaksanakan peranan sebagai ketua yang diamanahkan untuk memimpin, mentadbir dan mengurus serta membawa kepada anjakan paradigma yang melibatkan aspek akademik, kokurikulum, disiplin dan persekitaran sekolah yang membanggakan. Dapatan kajian ini sekali gus mengesahkan lagi dapatan kajian para sarjana lain sebelum ini yang menyatakan bahawa pengetua merupakan agen perubahan yang menjadi inti pati utama dalam membawa transformasi di sekolah.
The principal is the most important leader or individual who plays a role to bringing transformation in ensuring that the vision and
mission of the school able to be realized. Female principals are not exempt from playing the same role as agents of change as the role played by male principals. This paper highlights the role of a female principal acting as an agent of change in a secondary school located in the Tuaran district. In this paper, the female principal performs the role of leader in the organization based on a Dynamic communication style, based on the findings obtained from the In-Depth Interview session with the researcher and also the
distribution of Questionnaire Forms among subordinates namely teachers who serve under her. The Dynamic communication style is an action-oriented communication style according to Tubbs and Moss (1996) in their book, Human Communication. This article concludes that female principal successfully performs the role of head entrusted to lead, administer and manage as well as lead to a paradigm shift involving academic aspects, curriculum, discipline, and a proud school environment. The findings of this article also confirm the findings of other scholars who have previously stated that the principal is an agent of change which is the main essence in bringing about transformation in schools.
References
Abdul Aziz Yusof. (2003). Gelagat organisasi teori, isu dan aplikasi. Kuala Lumpur:
Pearson Malaysia Sdn. Bhd.
Abdul Karim Mohd Nor. (1989). Characteristics of effective rural secondary schools
in Malaysia. Dissertation Ph. D (Unpublished). University of Wisconsin-
Madison, Wisconsin.
Abdul Razak Wahid. (2001). Pengetua sebagai pemimpin perubahan. Jurnal Institut
Pengetua, 1 (1).
Al Ramaiah. (1999). Kepimpinan pendidikan: Cabaran masa kini. Petaling Jaya:
IBS Buku Sdn. Bhd.
Azizi Yahaya et al. (2008). Gaya kepimpinan guru besar dan hubungannya dengan
faktor-faktor kepimpinan di sekolah penerima anugerah sekolah cemerlang
di negeri Melaka. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Chan Yune Fook. (2000). Apakah aspek penting dalam latihan kepengetuaan pada
abad ke-21. Seminar Nasional ke-9 Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan,
Institut Aminuddin Baki, Genting Highlands, 1-3 Ogos 2000.
Collard, John L. (2001). Leadership and gender: An Australian perspective.
Educational Management and Administration, 29 (3), 343-55.
Growe, R., & Montgomery, P. (2010). Women and the leadership paradigm: Bridging
the gender gap. University of Lousiana: Lafayette.
Hanna, D. E. (2000). Emerging organizational models: The extended traditional
university in higher educational in an era of digital competition: Choices
and challenges. ed De Hanna and Associates. Madison: Atwood Publishers.
Harvey, T., & Donaldson, G. (2003). Professional Vitality: Do you have it? Principal:
The Embattled Principal, 83 (1), 30-33.
Hassan Hushin & Normala Shamsuddin. (2008). Gaya kepimpinan guru besar wanita
dan hubungannya dengan komitmen guru di sekolah-sekolah kebangsaan
Zon Kluang Barat, Kluang, Johor. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi
Malaysia.
Heriyanto. (2018). Thematic analysis sebagai metode menganalisa data untuk
penelitian kualitatif. ANUVA, 2 (3), 317-324.
Herwan, P. (2009). Kajian komunikasi dalam organisasi. Perilaku Organisasi/
herwanparwiyanto.staff.uns.ac.id.
Https://www.harpersbazaar.com/culture/features/a20446/rihanna-amelia-earhartphoto-
shoot/
Hussein Mahmood. (1993). Kepimpinan dan keberkesanan sekolah. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ibrahim Mamat. (1993). Kepimpinan sekolah: Teori untuk praktis. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ibrahim, Ali & Mahmoud, Sherin. (2016). Principals’communication styles and
schools’ performance in A1 Ain government school, UAE. United Arab
Emirates University: United Arab Emirates.
Ikemaoto, G, Taliaferro, L., & Adams, E. (2012). Playmakers: How great principals
build and lead great teams of teachers. New York: New Leaders Inc.
Jamilah Man, Yahya Don & Siti Noor Ismail. (2016). Kepimpinan tranformasional
dan kualiti guru generasi Y. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 3.
Jenne Lajiun. (15 Mac 2018). Sabah achieves best state average frade in 2017 SPM.
theborneopost.com.
Kashturi A/P Krishanan. (2012). Gaya kepimpinan pengetua wanita dan hubungannya
dengan stress guru sekolah menengah daerah di Johor Bahru. Fakulti
Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Laporan Awal Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia.
Kochan, F.K, Spencer, W.A., & Matthews, J.G. (2000). Gender-based perceptions
of the challenges, changes and essential skills of the principalship. Journal
of School Leadership, 10 (2), 290-310.
Langer, S & Boris-Schacter, S. (2003). Challenging the image of the American
principalship. Principal: The Embattled Principal, 83 (1),14-18.
Leavy, P. (2017). Research design: Quantitative, qualitative, mixed methods, arts-based
and community-based participatory research approaches. New York:
The Guilford Press.
Leithwood, K. Day et al. (2006). Seven strong claims about successful school
leadership. Nottingham: National College for Leadership.
M. Khata Jabor & Zaipah Ismail. (2013). Kepimpinan berkesan dalam kalangan
pengetua pengetua di sekolah adalah penentu pendidikan abad ke-21. Skudai:
Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
M.Al-Muz-Zammil Yasin & Azmi Hussain. (2008). Gaya komunikasi guru besar
dan komitmen guru-guru di tiga buah sekolah Daerah Kota Bharu, Kelantan.
Skudai: Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Morojele, P., Chikoko, V. & Ngbobo, N. (2013). Do women have to “Grow Muscles”
in order to successfully manage schools? Evidence from some South African
female school principals. Anthropologists.
Naidoo, B., & Perumal, J. (2014). Female principals leading at disadvantaged schools
in Johannesburg, South Africa. Education Management Administration and
Leadership, Sage,1-17.
Nella Mehan Manickiam & Amer Hamzah Jantan. (1998). Perkembangan pengurusan
di dalam Kementerian Pelajaran Malaysia: Paradigma baru dan anjakan
kritikal. Seminar Pengurusan Sumber Manusia Kali Pertama. Institut
Aminuddin Baki, Genting Highlands, 14-17 Disember.
Nor Foniza Maidin & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2013). Pengetua pemacu
organisasi pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pengurusan dan
Kepimpinan Pendidikan ke-19, 2012. Pp. 191-212.
Norashikin Abu Bakar, Ramli Basri & Nurnazahiah Abas. (2013). Kepimpinan
Pengajaran Pengetua dan Kepimpinan Guru. Seminar Pascasiswazah dalam
Pendidikan (Greduc, 2013).
Norhannan Ramli & Jamaliah Abdul Hamid. (2006). Gaya kepimpinan pengetua
wanita dan hubungannya dengan tahap motivasi guru besar sekolah menengah.
Jurnal Pendidikan, 31, 53-69.
Rizhan Dris. (2012). Analitical ability to become women teachers’ leaders in school.
International Women Online Journal of Distance Education, 1 (3).
Rosnah Ishak. (2015). Majikan pilihan: Peranan gender dalam pemilihan majikan.
Jurnal Kinabalu, 21, 149-165.
Rusinah Siron. (1999). Principle of management. A Study Guide. Kuala Lumpur:
Sprintprint.
Shahril @ Charil Marzuki. (2001). Ciri-ciri kepimpinan pengetua/guru besar berkesan
yang dapat menghadapi cabaran dan harapan pada abad ke-21 ini. Jurnal
Institut Pengetua.
Sibongile Maria Zulu. (2016). Successful way of managing schools: A story of a
woman principal. Ganteng Province, Ekurhuleni Nort District. University
of Pretoria.
Stoll, L., & Fink, D. (1996). Linking school effectiveness and school improvement.
Buckingham: Open University Press.
Stoner, J.A.F., & Winkel, C. (1989). Pengurusan. Kuala Lumpur: AMIZA.
Sufean bin Hashim. (2014). Cabaran menyeluruh dalam pelaksanaan tranformasi
pendidikan untuk masa depan Malaysia. Seminar Transformasi Pendidikan
Nasional, 9-10 Mei 2014, Fakulti Pendidikan, Kertas Ucaptama.
Supian Hashim & Khadijah Daud. (2014). Amalan kepimpinan lestari dan
hubungannya dengan prestasi kerja guru sekolah rendah yang menerima
tawaran baru di daerah Segamat.
Tshilidzi Netshitangani (2008). Gender differences in communication styles: The
impact on the managerial work of a woman school principal. ANZCA08
Conference, Power and Place, Wellington.
Tubbs, S. L., & Moss, S. (1996). Human communication: Prinsip-prinsip dasar (Terj.
Mulyana, Deddy. M. A., & Gembirasari). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wiersma, W. (1995). Research method in education: An introduction (6th ed.).
Massachusetts: Allyn and Bacon.
Zakaria Abdullah. (1996). Indikator pemimpin cemerlang: Satu analisis pengurusan.
Jurnal Pengurusan Pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Total Views: 533
| 
Total Downloads: 1126
