Komunikasi guru dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen  murid sekolah menengah: Teacher communication in the classroom and delinquent behaviour among secondary school students

Mohd Khairuddin Abdullah; Khalid Hj. Johari; Ag Yusof Ag Chuchu; Halimah Laji

doi:10.51200/jpp.v5i1.8208

Authors

Mohd Khairuddin Abdullah Universiti Malaysia Sabah
Khalid Hj. Johari Universiti Malaysia Sabah
Ag Yusof Ag Chuchu Jabatan Pendidikan Sabah
Halimah Laji Jabatan Pendidikan Sabah

DOI:

https://doi.org/10.51200/jpp.v5i1.8208

Abstract

Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti hubungan antara komunikasi guru dalam bilik darjah dengan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah sebuah daerah di Sabah. Kaedah tinjauan menggunakan soal selidik melibatkan responden seramai 80 orang guru. Data-data kajian dianalisis melalui SPSS V18. Dapatan kajian menunjukkan bahawa halangan kepada keberkesanan komunikasi guru dalam bilik darjah ialah sikap atau tingkahlaku dan sosioemosi guru itu sendiri seperti guru selalu tidak masuk kelas, mudah marah, membosankan dan kawalan yang lemah. Analisis korelasi pearson menunjukkan wujud hubungan negatif yang signifikan antara komunikasi guru dalam bilik darjah, komunikasi lisan dan bukan lisan guru, komunikasi guru dalam bilik darjah dengan tingkah laku delinkuen murid.

This study aimed to identify the relationship between teacher communication in the classroom and delinquent behaviour among secondary school students in a district in Sabah. A survey method using questionnaires was employed, involving 80 teachers as respondents. The research data were analysed using SPSS Version 18. The findings showed that barriers to effective teacher communication in the classroom included teachers’ attitudes, behaviour, and socio-emotional characteristics, such as frequently failing to attend classes, becoming easily angry, being boring, and having weak classroom control. Pearson correlation analysis showed a significant negative relationship between teacher communication in the classroom, teachers’ verbal and non-verbal communication, and students’ delinquent behaviour.

References

Abdul Mua‟ti @ Zamri Ahmad. (2001). Santun komunikasi. Dewan Bahasa dan Pustaka.

Abd. Rahim Abd. Rashid. (1999). Profesionalisme motivasi pengurusan bilik darjah. Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Abdul Rahman Abdul Aziz. (2000). Kemahiran sosial asas. Utusan Publication.

Abd. Samat Salleh. (2004). Peranan bahasa tubuh semasa pengajaran. Pelita Bahasa.

Abdullah Hassan. (2002). Komunikasi untuk pendakwah. PTS Publications Sdn. Bhd.

Abdullah Hassan, & Ainon Mohd. (1999). Kemahiran interpersonal untuk guru bestari. Utusan Publication.

Azizah Lebai Nordin. (2000). Masalah disiplin di kalangan pelajar di Kuala Lumpur. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. (Tidak diterbitkan).

Borhan Othman. (1988). Hubungkait tingkah laku guru dengan pengetua dan kawalan disiplin di sekolah. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. (Tidak diterbitkan).

Decker, Bert. (1993). Kemahiran berkomunikasi. Penerbit Pelangi Sdn. Bhd.

Maimunah Osman. (2000). Komunikasi berkesan, perhubungan interpersonal. Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN).

Mohd Zaikham Husin. (2005). Pola komunikasi guru dengan pelajar dalam bilik darjah dan kesannya terhadap tingkah laku delinkuen remaja. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. (Tidak diterbitkan).

Noran Fauziah Yaakub, & Ahmad Mahdzan Ayob. (1992). Guru dan perguruan. Dewan Bahasa dan Pustaka.

Norzana Mohd. Sulaiman. (2003). Masalah ponteng di kalangan pelajar perempuan: Satu kajian kes. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. (Tidak diterbitkan).

Robiah Sidin. (1993). Classroom management. Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bhd.