Tahap pengetahuan dan sikap graduan IPT serta hubungannya dengan minat terhadap Sejarah: Usaha awal memupuk semangat cinta negara: The level of knowledge and attitudes of higher education institution graduates and their relationship with interest in History: An initial effort to foster patriotism

Nur Syazwani Abdul Talib; Kamarulzaman Abdul Ghani; Nur Azuki Yusuff

doi:10.51200/jpp.v7i1.8234

Authors

Nur Syazwani Abdul Talib Pusat Pengajian Bahasa dan Pembangunan Insaniah, Universiti Malaysia Kelantan
Kamarulzaman Abdul Ghani
Nur Azuki Yusuff

DOI:

https://doi.org/10.51200/jpp.v7i1.8234

Keywords:

minat, sikap, pengetahuan, sejarah, graduan

Abstract

Pengembangan ilmu sejarah bermula dengan langkah penerimaan awal iaitu minat dan cakna. Usaha rintis ini bertujuan untuk mendedahkan tahap minat graduan institusi pengajian tinggi terhadap ilmu sejarah. Kajian ini menggunakan instrumen soal selidik yang merangkumi empat komponen : tahap pengetahuan, sikap, dan minat serta hubungan antara minat dengan tahap pengetahuan dan sikap. Seramai 39 orang pelajar pascasiswazah yang mendaftar di UMK telah dijadikan sampel kajian. Dapatan awal mendapati tahap pengetahuan, sikap, dan minat graduan IPT terhadap sejarah adalah rendah dan sederhana. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara tahap pengetahuan graduan IPT dengan minat terhadap Sejarah namun terdapat hubungan yang signifikan antara sikap dengan minat. Justeru, kajian terperinci dan komprehensif perlu dianjakkan ke arah kelestarian hidup bernegara.

The development of historical knowledge begins with initial acceptance through interest and awareness. This preliminary study aimed to examine the level of interest in historical knowledge among higher education institution graduates. The study used a questionnaire comprising four components: level of knowledge, attitudes, interest, and the relationship between interest and levels of knowledge and attitudes. A total of 39 postgraduate students enrolled at Universiti Malaysia Kelantan (UMK) were selected as the study sample. The preliminary findings indicated that the levels of knowledge, attitudes, and interest in History among higher education institution graduates were low to moderate. There was no significant relationship between graduates’ level of knowledge and their interest in History; however, a significant relationship was found between attitudes and interest. Therefore, more detailed and comprehensive studies should be conducted towards promoting sustainable civic and national awareness.

References

Ab Samad Kechot, Zuraidah Hassan, & Yusmilayati Yunos. (2010). Proses pendidikan muzium: Satu kajian awal. Jurnal Melayu, 5, 285–293.

Abdul Aziz Bari. (2008). Perlembagaan Malaysia: Teori dan praktis. Arah Publication.

Abdul Rahman Ismail, & Azmi Arifin. (2016). Sejarah Malaysia: Wacana kedaulatan bangsa, kenegaraan dan kemerdekaan. USM.

Ahmad Rahim. (2012). Penilaian pelaksanaan kurikulum Sejarah menengah rendah Tingkatan Dua [Tesis Doktor Falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia].

Ahmad Ali Seman. (2011). Keberkesanan modul pengajaran dan pembelajaran Sejarah berteraskan perspektif kepelbagaian budaya terhadap pembentukan integrasi nasional [Tesis Doktor Falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia].

Elfa Yuliana. (2008). Tahap penggunaan multimedia dan komputer di kalangan guru-guru Pendidikan Islam di Kajang [Tesis Sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia].

Johari Husein, & Siti Norazlina Kamisan. (2010). Halangan terhadap penggunaan komputer dan ICT di dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di kalangan guru di sekolah menengah luar bandar di Daerah Kulai Jaya, Johor. N/A, 1–10.

Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab. Halim Tamuri, & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2010). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang Pendidikan Islam sekolah menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(1), 59–74.

Karimah Mamat @ Harun. (2004). Penggunaan multimedia menurut persepsi guru tadika kerajaan dan swasta di Daerah Seremban, Negeri Sembilan [Tesis Sarjana, Universiti Kebangsaan Malaysia].

Masitah Misdi, Baharom Mohamad, Ahmad Esa, & Siti Norsuraya Mohd Nor. (2009). Penggunaan ICT dalam kalangan pelajar kejuruteraan elektrik Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah. Persidangan Kebangsaan Pendidikan Sains dan Teknologi 2009.

Mohamad Johdi Salleh, & Ariegusrini Agus. (2009). Kaedah lawatan ke tempat sejarah: Kepentingan dan strategi. In Abdul Razaq Ahmad & Isjoni (Eds.), Strategi dan model pembelajaran Sejarah (pp. 127–138). Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia & FKIP, Universitas Riau.

Mohamad Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan pendidikan (Edisi keempat). Universiti Teknologi Malaysia.

Nazri Muslim, & Ahmad Hidayat Buang. (2012). Islam dalam Perlembagaan Persekutuan dari perspektif hubungan etnik di Malaysia. Jurnal Kemanusiaan, 20, 115–129.

Nazri Muslim, & Jamsari Alias. (2004). Patriotisme: Konsep dan pelaksanaannya di Malaysia. Seminar Antarabangsa Nilai dalam Komuniti Pasca Modenisme (SIVIC 2004).

Nor Aziah Sham Rambely. (2006). Kaitan antara pencapaian pelajar dalam Kursus Kenegaraan Malaysia dengan faktor demografi. National Student Development Conference (NASDEC) 2006.

Noor Azlan Ahmad Zanzali, & Noraziah Kassim. (2010). Penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik di kalangan guru-guru pelatih UTM. UTM.

Pallant, J. (2007). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS (3rd ed.). Allen & Unwin.

Rasid Muhamad. (2011). Merintis kecemerlangan Islam. Grup Buku Karangkraf Sdn. Bhd.

Razli Ahmad, Hanum Hassan, & Azuddin Bahari. (2013). Persepsi mahasiswa terhadap isu-isu perpaduan: Kajian ke atas pelajar-pelajar Rangkaian Universiti Teknikal Malaysia (MTUN). Jurnal Personalia Pelajar, 16, 15–24.

Rossafri Mohamad, & Wan Ahmad Jaafar Wan Yahaya. (2007). Impak bahan multimedia ke atas mata pelajaran berbentuk naratif: Satu kajian terhadap mata pelajaran Sejarah. 1st International Malaysia Educational Technology Convention, 920–929.

Rupawan Ahmad. (1990). Sejarah, masyarakat dan pendidikan. JEBAT, 18, 59–69.

Saridah Hussein. (2006). Keberkesanan penggunaan perisian multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran Lokus dalam Dua Matra terhadap pelajar Tingkatan Dua [Latihan Ilmiah, Open University Malaysia].

Syed Othman Syed Omar. (2007). Pemburu Bintang Tiga. PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Siti Suzainah Muhamad, & Abdul Razaq Ahmad. (2015). Pembelajaran Sejarah menerusi lawatan ke muzium. National Research Seminar 2015.

Siti Zainun Mat. (1990). Kepentingan pelajaran Sejarah dalam sistem pendidikan di Malaysia. Persatuan Sejarah Malaysia.

Sri Hartutik. (2012). Faktor penyebab rendahnya minat mahasiswa Pendidikan Sosiologi 2008 FIS UNY dalam memanfaatkan perpustakaan Jurusan Pendidikan Sejarah [Latihan Ilmiah, Universitas Negeri Yogyakarta]. Utusan Malaysia. (2010, October 29). Orang muda buta Sejarah.

Wasitah Mohd Yusof, Ismi Ariff Ismail, Haslinda Abdullah, Russayani Ismail, Samsilah Roslan, Balan Rathakrishnan, & Rizal Mohd Sham. (2015). Indeks Belia Malaysia 2015: Mengukur kesejahteraan hidup belia Malaysia. Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia.

Zahara Aziz, & Nik Azleena Nik Ismail. (2007). Kajian tinjauan kesediaan guru-guru Sejarah menerapkan kemahiran pemikiran Sejarah kepada para pelajar. Jurnal Pendidikan, 32, 119–137.

Zuraidah Abu Talib. (2006). Tahap penggunaan komputer di kalangan pelajar Universiti Utara Malaysia [Kertas Projek, Universiti Utara Malaysia].