ELEMEN PEMIKIRAN DALAM NOVEL KOMSAS TINGKATAN 5 BERDASARKAN TEORI SPB4K

Elements of Thought in Novel KOMSAS Level 5 Based on Theory SPB4K

Abstract

Abstrak Karya sastera merupakan wadah penting bagi penulis untuk menyampaikan pelbagai bentuk pemikiran yang dapat memberikan ilmu dan manfaat kepada masyarakat. Aspek yang digarap dalam karya sastera amat signifikan untuk diteliti kerana masyarakat dapat mengetahui aspek-aspek yang memberi kesan terhadap pembangunan masyarakat. Sehubungan itu, kajian ini bertujuan untuk menganalisis aspek pemikiran yang terkandung dalam novel-novel Komponen Sastera (KOMSAS) Tingkatan 5, iaitu Bimasakti Menari (2015) karya Sri Rahayu Mohd Yusop, Tirani (2015) karya Beb Sabariah, Silir Daksina (2010) karya Nizar Parman, dan Songket Berbenang Emas (2016) karya Khairuddin Ayip. Kajian ini mengaplikasikan pendekatan kualitatif dengan kaedah analisis kandungan dan kajian kepustakaan. Kaedah ini dipilih kerana pengumpulan dan penganalisisan data berpaksikan kandungan teks yang dianalisis menggunakan Teori Struktur Pemikiran Bersepadu Empat Komponen (SPB4K) yang diperkenalkan oleh Mohd Yusof Hasan (2012). Teori SPB4K merangkumi empat dimensi utama pemikiran, iaitu pemikiran kerohanian, pemikiran kebitaraan, pemikiran kesaintifikan dan pemikiran kekreatifan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa watak, perwatakan dan peristiwa yang digambarkan dalam teks-teks KOMSAS yang dikaji sarat dengan elemen pemikiran kesaintifikan, kekreatifan, kebitaraan dan kerohanian. Keempat-empat dimensi pemikiran ini berperanan sebagai wahana penting dalam pembentukan modal insan melalui karya sastera. Hal ini diperlihatkan menerusi pemaparan nilai agama yang bertunjangkan al-quran dan sunnah, watak dan perwatakan yang memiliki ciri-ciri individu cemerlang, pelbagai ilmu pengetahuan sebagai nilai tambah dan nilai kreativiti dalam pembentukan karya. Namun, aspek kerohanian dan kebitaraan yang paling dominan dalam keempat-empat teks KOMSAS. Penerapan keempat-empat elemen pemikiran tersebut diharap dapat memberi nilai tambah dalam pembangunan modal insan dalam kalangan generasi muda. Kesimpulannya, teks KOMSAS yang dipilih sebagai teks KOMSAS mengandungi pelbagai bentuk pemikiran yang lahir daripada buah fikiran dan kreativiti penulis. Pemikiran-pemikiran ini berperanan sebagai wadah untuk menyampaikan maklumat, nilai dan ilmu pengetahuan kepada pembaca.

Abstract Literary works serve as a vital medium for writers to convey various forms of thought that can impart knowledge and provide benefits to society. The elements embedded in literature are significant for academic inquiry, as they offer insights into values and ideas that influence societal development. Accordingly, this study aims to analyse the dimensions of thought embedded in selected Form Five literary component (KOMSAS) novels, namely Bimasakti Menari (2015) by Sri Rahayu Mohd Yusop, Tirani (2015) by Beb Sabariah, Silir Daksina (2010) by Nizar Parman, and Songket Berbenang Emas (2016) by Khairuddin Ayip. This study applies a qualitative approach using content analysis and literature review methods. These methods were selected as the data collection and analysis are centred on the textual content of the novels, guided by the Theory of Integrated Thought Structure with Four Components (SPB4K) proposed by Mohd Yusof Hasan (2012). The SPB4K theory comprises four main dimensions of thought: spiritual thought, exemplary thought, scientific thought, and creative thought. The findings indicate that the characters, characterisation, and events portrayed in the selected KOMSAS texts are rich with elements of scientific, creative, exemplary, and spiritual thought. These four dimensions serve as crucial instruments in shaping human capital through literary works. This is evident in the portrayal of religious values rooted in the Qur’an and Sunnah, characters with exemplary traits, the inclusion of diverse forms of knowledge as value-added elements, and creative expression in literary construction. However, spiritual and exemplary thoughts emerged as the most dominant aspects across all four novels. The integration of these four elements is hoped to contribute added value to the development of human capital among the younger generation. In conclusion, the KOMSAS text selected showcases diverse perspectives originating from the author’s intellectual insights and creative expression. These elements function as effective vehicles for transmitting knowledge, values, and information to readers.