Pengupayaan dan motivasi kerja guru kanan sekolah menengah di Kota Kinabalu, Sabah: Empowerment and motivation of senior secondary school teachers in Kota Kinabalu, Sabah

Mohd. Khairuddin Abdullah; Salleh Abd. Rashid; Anuar Din; Kusdi Ribut

doi:10.51200/jpp.v1i1.8116

Authors

Mohd. Khairuddin Abdullah
Salleh Abd. Rashid
Anuar Din
Kusdi Ribut

DOI:

https://doi.org/10.51200/jpp.v1i1.8116

Abstract

Pengupayaan dan motivasi kerja dalam kalangan guru adalah amat penting. Kajian ini cuba melihat tahap motivasi kerja mengikut demografi guru atau responden meliputi jantina, umur, pengalaman memegang jawatan dan tempoh perkhidmatan. Responden yang terlibat dalam kajian ini melibatkan seramai 150 orang guru kanan daripada 10 buah sekolah menengah di Kota Kinabalu. Pemilihan responden dilakukan secara rawak. Satu set soal selidik yang mengandungi 75 item skala Likert digunakan untuk mengukur maklum balas responden. Data yang dikutip telah dianalisis menggunakan Statistical Package for the Social Science VII.O (SPSS V11.0). Analisis kaedah statistik deskriptif dan statistik inferens dilakukan untuk memperoleh korelasi Pearson, ujian-t dan ANOVA sehala. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan di antara pengupayaan pengetua dengan motivasi kerja dalam kalangan guru yang dikaji. Selain itu, dapatan kajian juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara motivasi kerja guru mengikut demografi iaitu jantina, umur, pengalaman menyandang jawatan dan tempoh perkhidmatan responden.

Empowerment and work motivation among teachers are very important. This study attempts to look at the level of work motivation according to the demographics of teachers or respondents including gender, age, experience in holding a position and length of service. The respondents involved in this study involved 150 senior teachers from 10 secondary schools in Kota Kinabalu. Respondent selection was done randomly. A set of questionnaires containing 75 Likert scale items was used to measure respondent responses. The data collected was analyzed using the Statistical Package for the Social Science VII.O (SPSS V11.0). Descriptive and inferential statistical analysis was performed to obtain Pearson correlation, t-test and one-way ANOVA. The findings of this study show that there is a significant relationship between principal empowerment and work motivation among the teachers studied. In addition, the findings of the study also show that there is no significant difference between teachers' work motivation according to demographics, namely gender, age, experience in holding a position and length of service of the respondents.

References

Abdul Shukor Abdullah. 1998. Pengetua Berkesan Cabaran Pembangunan Sistem Pendidikan Negara. Kertas Kerja Seminar Sekolah Berkesan. Perlis, 3 Mac.

Aileen M. S. 1994. Empowering People. Singapore: Pitman Publishing.

Al.Ramaiah 1992. Kepimpinan Pendidikan: Cabaran Masa Kini. Kuala Lumpur: IBS Buku Sdn.Bhd.

Azmi Zakaria, Wan Fatimah Mohamad & Quek Bong Cheang. 1995. Indikator Kepimpinan: Satu Analisis Pengurusan. Jurnal Pengurusan Pendidik.Jld.05 Bil.01.

Belaja Ak Sadit @ Lawrence. 1998. Teacher Perception on Their Principle’s Management of Trust and Empowered in Relation to Their Job Satisfaction. Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, UNIMAS Sarawak (Tidak diterbitkan).

Che Asiah Che Mohamad. 1998. Tingkah Laku Kepimpinan Pengetua dan Kesannya Terhadap Motivasi Guru: Satu Kajian Kes. Universiti Kebangsaan Malaysia (Tidak diterbitkan).

Cynthia D.S., & Dennis, T. 1994. Empowerment; Building a Committed Workforce. London: Kogan Page Ltd.

David, C. & Susan, K. 1994. The Power of Empowerment. London: Kogan Page Ltd.

Davis, J. & Wilson, S.M. 2000. Principle’s Efforts to Empowered Teacher: Effect on Teacher Motivation and Job Satisfaction and Stress. Clearing House. Vol.73. (6: 349).

Everett, G.B. 1988. A Study of Relationship Between The Principal’s Leadership Style and the Level of Motivation of Teaching Staff. Disertasi Ed.D. Tennessee State University Abstract. Dissertation Abstracts International 51(02A)357.

Gregory P.S. 1997. The New Leader. Bringing Creativity and Innovation to the Workplace. Kuala Lumpur: First Agency Publishing (M) Sdn.Bhd.

Hasrat Abdul Rahman. 2001. Proses Pengupayaan dan Hubungannya dengan Kepuasan Kerja Guru-guru Sekolah Menengah Daerah Pontian, Johor. Johor Bahru: UTM (Tidak diterbitkan).

Ishak Sin. 1993. Perkaitan di antara Stail Kepimpinan Pengetua dengan Tahap Motivasi Guru. Bangi: UKM (Tidak diterbitkan).

Kementerian Pelajaran Malaysia. 2001. Pembangunan Pendidikan 2001-2010, Perancangan Bersepadu Penjana Kecemerlangan Pendidikan, Kuala Lumpur.

Kementerian Pendidikan Malaysia. 1995. Pengupayaan Kuasa (Penurunan Kuasa) dalam Kementerian Pendidikan Malaysia: Konsep dan Pelaksanaannya. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Pendidikan, KPM, Kuala Lumpur.

Kenneth, L. M. & Mimi, M. 2000. Empowering Employees. United States of America: McGraw-Hill.

Mansor Abd. Aziz. 2001. Persepsi Pengetua dan Guru Penolong Terhadap Pengupayaan dalam Pengurusan Sekolah. Johor Bahru: UTM (Tidak diterbitkan).

Mariam Mohamad. 1997. Hubungan Gaya Pengurusan Pengetua Sekolah Menengah dengan Tahap Motivasi Guru: Satu Kajian di Beberapa Buah Sekolah Menengah di Daerah Muar, Johor. Universiti Kebangsaan Malaysia (Tidak diterbitkan).

McClelland, D.C. 1961. The Achieving Society. New Jersey: D. Van Nostrand Co.Inc.

Mohd.Ghazali Abdul Rahman. 1996. Kepimpinan yang Berasaskan Konsep Pengupayaan dalam Pengurusan Sekolah. Tinjauan Pelaksanaan di Sekolah Menengah Sultan Yahya Petra, Kelantan. Bangi: UKM (Tidak diterbitkan).

Mohd. Majid Konting. 2000. Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Mohd. Othman Yusuf. 1996. Komitmen Terhadap Organisasi di Kalangan Guru-guru Sekolah Menengah Daerah Bandar Baharu, Kedah. Sintok: UUM (Tidak diterbitkan).

Muhamad Azmi Abdullah. 1999. Hubungan Pelaksanaan Konsep Empowerment dengan Komitmen Terhadap Organisasi: Satu Tinjauan Persepsi Guru. Pulau Pinang: USM (Tidak diterbitkan).

Omar Abdul Kareem. 2001. Pengetua: Dinamika Pengurusan Sumber Manusia di Sekolah. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 11(02):37-52.

Patricia, P. 1997. Leadership Skills for Empowerment and Change. Raffles Edition, Singapore: SNP Publishing Pte.Ltd.

Pua Eng Teck. 1997. Principle Empowerment: An Exploratory Research in Perlis. Sintok: UUM (Tidak diterbitkan).

Shahril @ Charil Marzuki. 2000. Ciri-ciri Kepimpinan Pengetua/Guru Besar Berkesan yang Dapat Menghadapi Cabaran dan Harapan Pada Abad Ke-21. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 10(02):2-17.

Sidek Mohd Noah. 2002. Reka Bentuk Penyelidikan: Falsafah, Teori dan Praktis. Serdang: Selangor.

Uma Sekaran. 1993. Research Method for Business: A Skill Building Approach. New York: John Wiley & Sons.

Wan Mohd Zahid Wan Nordin. 1993. Wawasan Pendidikan: Satu Pengisian. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise.

Wu Yueh Yun. 1994. Relationship Among Teachers Perception of Empowerment Job Satisfaction and Organization Commitment in Public School, Vol.55-09A of Dissertation Abstract International, P:2679.

Zairihan Che Haron. 2001. Hubungan Gaya Kepimpinan Pengetua Sekolah Menengah dengan Tahap Motivasi Guru: Satu Kajian di Empat Buah Sekolah Menengah Teknik di Negeri Kelantan Darul Naim. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. (Tidak diterbitkan).

Zarina Mahmood. 1998. Persepsi Penolong Pengurus Terhadap Penurunan Kuasa yang Dijalankan oleh Pengetua Sekolah Menengah Daerah Gombak. Serdang: UPM Serdang (Tidak diterbitkan).

Zuria Mahmud, Amla Salleh, Mohd Salleh Amit & Ruslin Amir. 1998. Perkembangan Kerjaya dalam Sistem Pendidikan di Malaysia. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, Jld.8.Bil.2.